تحديات التعليم العربي > فجوة التحصيل التعليمي > النتائج

ونتيجة الحساب حصلنا على الجدول المرفق رقم 5-11 ومنه يتبين عدد من الملاحظات : تقاربت مؤشرات التحصيل التعليمي بين العامين. حيث تراجع المتوسط العربي من فجوة مقدارها 0.70 إلى فجوة 0.66. إن العديد من الدول قد قللت الفارق بينها وبين بلد المقدمة مثال لبنان. ولكن عدداً أقل منها قد زادت فجوته مثل جزرالقمر. بقيت دول المتقدمة عام 1990 في الصدارة أيضاً لعام 1997 مع تغير في أماكنها. تقع دول الخليج في أماكن متقدمة في صدارة الترتيب في العامين. لأن تأخرها في معدلات التمدرس في بعض الأحيان يعوض بحسن معدلات التأطير لديها. فيما يتعلق بالجهود النسبية المبذولة بين عامي 1990 و1997 فإن أبرز الدول هي عُمان والسودان والكويت التي احتلت الأماكن الأولى المتقدمة في الجهود. وكذلك رفعت بلاد مثل جيبوتي مكانها المتأخر في مؤشر التحصيل للعامين ولكن التحسين النسبي لها كان مرتفعاً ، فهي خامس دولة من حيث الجهد المبذول مقاساً بنسبة التحسن في مؤشر التحصيل. وبالمقابل فإن دول المقدمة، مثل قطر، وجدت جهودها النسبية تضعف بما جعل مؤشر فجوة الجهود لديها يضعها في المكان قبل الأخير. الجدول (5-11) فجوة مؤشر التحصيل التعليمي العربية