تحديات التعليم العربي > فجوة التحصيل التعليمي > الفجوات الداخلية (ضمن القطر) في التعليم: مثال من مصر

من المعلوم وجود فجوات عالية في مؤشرات التعليم (مثل مختلف جوانب التنمية على العموم) بين المناطق الجغرافية في البلد الواحد. ولنأخذ مثالاً على ذلك اختلاف بعض المؤشرات في مصر، حيث تتوفر لدينا بيانات حديثة مفصلة، (تقرير التنمية البشرية 2003)، فنجد أن عدد التلاميذ لكل مدرس بالتعليم الابتدائي في مركز مدينة البدرشين بمحافظة الجيزة يبلغ 59.3 بينما يبلغ العدد 5.6 فقط في الحي الثاني بالزقازيق، محافظة الشرقية. والأمر ذاته في التعليم الثانوي حيث أكبر رقم يأتي في مركز ومدينة البدرشين ، وهو (41.2) تلميذاً لكل مدرس ، في حين نجد العدد 8.5 في حي الموسكي بالقاهرة. أما عن كثافة الفصول في التعليم الابتدائي فتراوح بين 59.8 في مركز ومدينة الزقازيق و19.7 في حي أول الزقازيق في المحافظة نفسها. وفي الإعدادي نجد كثافة الفصل تراوح بين 61.5 في حي منشأة ناصر (محافظة القاهرة) مقابل 26.6 في حي الموسكي محافظة القاهرة. ومثل هذه الفوارق الشاسعة نجدها أيضاً في جوانب التنمية البشرية الأخرى كالخدمات الصحية مثلاً . (تقرير التنمية البشرية 2003) معهد التخطيط القومي وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي).