تحديات التعليم العربي > معدلات التمدرس

على الرغم من التحسن النسبي في معدلات التمدرس عموماً في المنطقة العربية واقترابها من معدل الدول النامية، فهي تقل عن متوسط العالم. فقد تطورت النسب، بين عامي 75 و 97 ، من 41.7% إلى 57.9% لدى الدول العربية لكن هذه النسب كانت عام 1997 لدى متوسط العالم 63.3% وفي الدول النامية 58.9% والدول المتقدمة 86.3%. و المعدلات في التعليم الابتدائي ما زالت ضئيلة ، فقد تطورت من 74.6% إلى 84.7% بين عامي 75 و 97 مقابل 101.6% في الدول النامية و101.8% في متوسط العالم. والجدير بالذكر أن معدلات نمو أعداد المسجلين في مراحل التعليم قد تراجعت في الدول العربية بين الفترة 90/95 عنها للفترة 80-85 (وإن بقيت أعلى من معدلات بقية زمر العالم) على الرغم من تزايد المعدلات في البلدان النامية والدول المتقدمة ومتوسط العالم. (UNESCO 1997) . ويبين الجدول (5-3) تطور معدلات التمدرس العربية مقارنة مع زمر العالم. الجدول (5-3) تطور معدلات التمدرس في الدول العربية والعالم 1980 - 1997 من متابعة معدلات القيد الإجمالية للمراحل الثلاث في الأقطار العربية بين عامي 1992 و2000، (الملحق 2-4)، نجدها ما زالت ضعيفة في العديد من الدول العربية. ولم يتجاوز سوى عدد محدود من الدول العربية المعدل 75% . إن الفجوة واسعة بين بقية البلدان وبلدان المقدمة (ليبيا والبحرين ولبنان). وإذا كان بعض البلدان قد حقق قفزة واسعة خلال عقد التسعينيات مثل ليبيا والكويت، فإن عدداً من الأقطار قد تراجع فيها ذلك المعدل مثل الأردن.